Il mito 1.2

L’unità d’apprendimento che vi propongo è stata elaborata dagli insegnanti specializzandi nell’attività di sostegno del “Laboratorio di didattica per le disabilità sensoriali uditive” per la scuola secondaria di 1° grado, tenuto da me presso l”Università degli Studi del Foro Italico di Roma. Con gli opportuni adattamenti si può utilizzare sia nel biennio della secondaria di 2° grado che nel 2° ciclo della primaria. Si tratta di una proposta di lettura inclusiva del mito di Demetra e Persefone, di cui si sottolineano le caratteristiche inclusive in presenza di un alunno sordo ed alcune criticità di cui si dovrà tener conto nell’attuazione.

 

Il colore 1.2

Come promesso agli insegnanti specializzati nelle attività di sostegno, che hanno seguito il Laboratorio di “Didattica per le disabilità sensoriali” che ho tenuto nell’AA 2013-14, ecco pubblicata una nuova proposta, elaborata dagli stessi come attività conclusiva (se vuoi saperne di più, clicca sul link). Si tratta di una lezione, per una classe con un alunno sordo della scuola secondaria di 1° grado, di “arte e immagine” che ci permette di proseguire la riflessione su alcuni spunti operativi di didattica inclusiva.

L’argomento, molto accattivante, è: il colore. L’approccio interdisciplinare coinvolge diverse materie: arte, tecnologia, storia delle arti, psicologia dell’arte. Con alcune varianti si potrà utilizzare anche per la scuola primaria e, per alcune materie, nella secondaria di 2° grado.

La favola 1.2

In questa proposta di lezione di Italiano, per una 1° media con un alunno sordo, (ma potrebbe essere usata anche per un primo anno delle superiori) elaborata – come attività conclusiva del Laboratorio di “Didattica per le disabilità sensoriali” – da alcuni corsisti del Corso di specializzazione sulle attività di sostegno che ho tenuto nell’AA 2013-14, è possibile rintracciare alcuni spunti operativi interessanti per la realizzazione di una didattica inclusiva. Se ti interessa la didattica inclusiva, clicca ora su iscrivimi!